QH bab 4 kelas X materi i'jaz

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Muhammadiyah Blabak

Kelas/Semester : X / Ganjil

Bab/Subbab : Bab 3 – Kemukjizatan Al-Qur’an

Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan cinta terhadap Al-Qur’an.

3. Memahami dan menganalisis kemukjizatan Al-Qur’an.

4. Mengolah dan menyajikan hasil pemahaman tentang keagungan Al-Qur’an.

B. Kompetensi Dasar (KD)

No

Kompetensi Dasar

3.1

Menganalisis pengertian mukjizat dan kemukjizatan Al-Qur’an sebagai kalamullah.

3.2/4.1

Mengidentifikasi aspek-aspek kemukjizatan Al-Qur’an dan menyajikan hasil penemuannya.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran selama 2 JP, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian kemukjizatan dan i’jaz Al-Qur’an.

2. Mengidentifikasi berbagai aspek kemukjizatan Al-Qur’an.

3. Menunjukkan kekaguman terhadap Al-Qur’an sebagai mukjizat terbesar Nabi Muhammad saw.

4. Menyimpulkan makna bahwa Al-Qur’an tidak dapat ditandingi oleh manusia dan jin.

5. Menunjukkan perilaku cinta Al-Qur’an melalui refleksi diri.

D. Materi Pokok

1. Pengertian Kemukjizatan Al-Qur’an:

- I’jaz Al-Qur’an berarti melemahkan, menunjukkan manusia tidak mampu menandingi keindahan dan kandungan Al-Qur’an.

- Mukjizat terbesar Rasulullah saw. adalah Al-Qur’an, bersifat abadi dan universal.

2. Aspek Kemukjizatan Al-Qur’an:

a. Bahasa dan Uslub

Struktur kalimat indah, tidak menyerupai syair atau prosa

QS. Asy-Syu‘ara’:192–195

b. Kandungan Ilmu Pengetahuan

Fakta ilmiah sesuai sains modern

QS. Al-Mu’minun:12–14

c. Berita Gaib

Berita masa lalu & masa depan yang benar

QS. Ar-Rum:2–4

d. Kesempurnaan Hukum & Ajaran

Mengatur seluruh aspek kehidupan secara seimbang

QS. Al-Maidah:3

e. Pengaruh Spiritual

Menenangkan hati dan menumbuhkan iman

QS. Az-Zumar:23

E. Model & Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning

Metode: Ceramah interaktif, Diskusi kelompok, Analisis ayat, Presentasi, Refleksi

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 menit):

- Doa pembuka dan apersepsi.

- Menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Menampilkan video keindahan bacaan Al-Qur’an.

Kegiatan Inti (50 menit):

- Stimulation: Menyimak QS. Al-Isra’:88.

- Problem Statement: Mengajukan pertanyaan tentang mukjizat Al-Qur’an.

- Data Collection: Menganalisis ayat dan isi Al-Qur’an dalam kelompok.

- Verification: Diskusi dan klarifikasi hasil penemuan.

- Generalization: Menyimpulkan makna kemukjizatan Al-Qur’an.

Kegiatan Penutup (15 menit):

- Menyimpulkan pelajaran bersama.

- Refleksi pribadi: “Bagaimana perasaanku terhadap mukjizat Al-Qur’an?”

- Tugas rumah: Membuat infografis aspek kemukjizatan Al-Qur’an.

G. Media dan Sumber Belajar

Media: blogger. Com, Video mukjizat Al-Qur’an, LKPD Discovery Learning.

Sumber: Buku Al-Qur’an Hadis MA Kelas X (KSKK 2020), Tafsir Al-Mishbah, Ulum Al-Qur’an – Manna’ Al-Qaththan.

H. Penilaian / Instrumen Evaluasi

A. Pengetahuan (Tes Uraaian) 

1 Jelaskan pengertian kemukjizatan Al-Qur’an!

Menjelaskan manusia tidak mampu menandingi keindahan Al-Qur’an (25) 

2. Studi kasus: didesa meduro telah terjadi hujan abu dan langit tiba-tiba gelap pada siang hari. Apakah dapat disebut sebagai mukjizat? Jelaskan

3. Mengapa Al Quran menjadi mukjizat terbesar? Jelaskan!

4.  1.Nabi..... Mampu memahami bahasa yg digunakan para malaikat... (Hiasi/manawi) 

      2. Nabi........ (Ma'nawi) 

      3. Nabi Hud.............. (Hissi/manawi) 

      4.nabi .... Api tdk membakar saat dilempar ke dlm kobaran api oleh Raja namrud (hissi/manawi) 

      5. Nabi..... Bekas kakinya 

mengeluarkan mata air zamzam yg abadi hingga sekarang

Ulangan akidah akhlak bab 3

Bismillahirrahmanirrahim..........

Soal Pilihan Ganda

1. Menampakkan keimanan di hadapan orang lain, tetapi menyembunyikan kekufuran dalam hatinya, adalah definisi dari penyakit hati...

a. Gadab

b. Dengki

c. Nifak

d. Qaswah al-qalb

2. Berikut ini yang merupakan salah satu ciri-ciri utama orang yang memiliki sifat nifak adalah...

a. Selalu menepati janji

b. Berbicara jujur dan amanah

c. Jika berjanji ia ingkar

d. Sangat peduli pada sesama

3. Apa yang dimaksud dengan penyakit hati gadab?

a. Rasa dengki yang berlebihan

b. Keadaan marah yang tidak terkontrol

c. Kerasnya hati sehingga sulit menerima kebenaran

d. Berpura-pura dalam beriman

4. Salah satu dampak negatif dari sifat gadab adalah...

a. Mempererat hubungan persaudaraan

b. Merusak kesehatan fisik dan mental

c. Menambah wawasan dan ilmu pengetahuan

d. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan

5. Apabila seseorang sedang marah (gadab) dalam posisi berdiri, sunah yang dianjurkan adalah...

a. Segera membalas dengan kemarahan yang lebih besar

b. Tetap berdiri untuk menunjukkan kekuatan

c. Segera duduk atau berbaring untuk menenangkan diri

d. Membiarkan amarah menguasai diri

6. Apa yang dimaksud dengan qaswah al-qalb?

a. Berpura-pura dalam beragama

b. Rasa dendam yang tidak berkesudahan

c. Perasaan cemas yang berlebihan

d. Kerasnya hati sehingga tidak peka terhadap nasihat dan kebenaran

7. Ayat yang menggambarkan sifat keras hati (qaswah al-qalb) dapat ditemukan dalam Al-Qur'an, salah satunya dalam surat...

a. Al-Maidah ayat 13

b. Al-Ikhlas ayat 1

c. Al-Falaq ayat 1

d. An-Nas ayat 1

8. Salah satu cara untuk menghindari penyakit qaswah al-qalb adalah...

a. Membaca Al-Qur'an tanpa perenungan

b. Memperbanyak maksiat

c. Bergaul dengan orang-orang saleh dan sering berzikir

d. Menghindari beribadah

9. Apa hubungan antara penyakit nifak dan qaswah al-qalb?

a. Keduanya tidak memiliki hubungan

b. Nifak dapat menjadi penyebab munculnya qaswah al-qalb

c. Keras hati akan menghapus sifat nifak

d. Munafik lebih ringan dampaknya daripada keras hati

10. Doa yang dianjurkan untuk dibaca ketika seseorang merasa marah (gadab) adalah...

a. Alhamdulillah

b. Astaghfirullah

c. Subhanallah

d. A'udzu billahi minasy-syaithanir-rajim

Soal Essay

1. Jelaskan cara menghindari perilaku munafik! 

2. Jelaskan pengertian Munafik, Marah, Keras hati, secara istilah! 

3. Berikan contoh munafik, marah, dan keras hati! 

Selamat mengerjakan💪💪💪

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Al Qur'an Hadits kelas X Bab materi mukjizat nabi dan Rasul

 

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Guru mapel                        : Kuni Hiriyanti, S.Pd
Mata Pelajaran                 : Al-Qur’an Hadis
Kelas/Semester                : X / Ganjil
Alokasi Waktu                   : 2 JP (80 menit)
Tahun Pelajaran               : 2025/2026
Subbab 1                             : Pengertian dan Fungsi Mukjizat

---

 A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.
2. Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, dan cinta Al-Qur’an.
3. Memahami dan menganalisis kemukjizatan Al-Qur’an.
4. Menyajikan pemahaman tentang mukjizat Al-Qur’an dalam berbagai bentuk kreatif.

---

 B. Kompetensi Dasar (KD)

• 3.4 Menganalisis pengertian dan fungsi mukjizat bagi para rasul.
• 4.4 Menyajikan hasil telaah tentang mukjizat para nabi dan rasul dalam bentuk diskusi atau tabel perbandingan.

---

 C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian mukjizat secara bahasa dan istilah.
2. Menguraikan fungsi mukjizat bagi nabi dan rasul.
3. Membedakan jenis mukjizat hissi dan ma’nawi.
4. Menyebutkan mukjizat Nabi Muhammad saw. selain Al-Qur’an.
5. Menunjukkan sikap kejujuran, syukur, dan cinta terhadap Al-Qur’an.

---

 D. Materi Ajar

1. Pengertian Mukjizat
• Bahasa: sesuatu yang melemahkan atau mengalahkan.
• Istilah: peristiwa luar biasa yang terjadi atas izin Allah sebagai bukti kerasulan.
2. Fungsi Mukjizat
• Sebagai bukti kebenaran kerasulan.
• Sebagai peneguh iman bagi umat.
• Sebagai bentuk rahmat dan kebesaran Allah.
3. Jenis Mukjizat
• Hissi: dapat dilihat secara fisik (contoh: tongkat Nabi Musa membelah laut).
• Ma’nawi: bersifat nonfisik dan abadi (contoh: Al-Qur’an).
4. Mukjizat Nabi Muhammad saw. selain Al-Qur’an
• Isra’ Mi’raj
• Air memancar dari jari-jarinya
• Bulan terbelah (QS. Al-Qamar:1)

---

 E. Media Pembelajaran

1. Video: “Mukjizat Nabi Muhammad saw. dan Keindahan Al-Qur’an”
2. Al-Qur’an dan tafsir pendek (QS Al-Isra:88)

---

 F. Metode Pembelajaran

• Discovery Learning
• Diskusi Kelompok
• Presentasi dan Tanya Jawab

---

 G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

• Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan apersepsi.
• Guru bertanya: “Mengapa setiap nabi memiliki mukjizat?”
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari mukjizat.

---

Kegiatan Inti (65 menit)

Fase	Aktivitas Pembelajaran
Stimulation	Guru menayangkan video “Mukjizat Para Nabi.”
Problem Statement	Siswa menjawab pertanyaan: “Mengapa mukjizat diperlukan bagi rasul?”
Data Collection	Siswa membaca QS. Al-Isra:88 dan tafsir singkatnya.
Discussion	Siswa membuat tabel perbandingan mukjizat para nabi (LKPD 1).
Presentation	Tiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

---

Penutup (15 menit)

• Refleksi: “Mukjizat apa yang paling menyentuh hatimu?”
• Kesimpulan bersama guru.
• Doa dan penanaman nilai syukur atas kebesaran Allah.

---

 H. LKPD 1 – Menelusuri Mukjizat Para Nabi dan Rasul

No.	Nama Nabi	Mukjizat	Ayat/Referensi	Nilai Iman yang Dipetik
1	Nabi Nuh a.s.	Kapal besar dan banjir besar	QS. Hud:36–44	Keteguhan dan kesabaran
2	Nabi Ibrahim a.s.	Tidak terbakar oleh api	QS. Al-Anbiya’:69	Keimanan dan tawakal
3	Nabi Musa a.s.	Laut terbelah, tongkat menjadi ular	QS. Asy-Syu‘ara’:63	Keyakinan pada pertolongan Allah
4	Nabi Isa a.s.	Menghidupkan orang mati, menyembuhkan yang buta	QS. Ali Imran:49	Percaya pada kekuasaan Allah
5	Nabi Muhammad saw.	Isra’ Mi’raj, air dari jari, bulan terbelah	QS. Al-Qamar:1	Cinta Rasul dan syukur pada Allah

---

 I. Penilaian

Aspek	Indikator	Teknik	Instrumen
Sikap	Kejujuran, rasa syukur, cinta Al-Qur’an	Observasi	Lembar observasi sikap
Pengetahuan	Menjelaskan pengertian dan fungsi mukjizat	Tes uraian/lisan	Soal uraian singkat
Keterampilan	Diskusi dan penyajian hasil LKPD	Penilaian kinerja & produk	Rubrik penilaian keterampilan

---

 J. Rubrik Penilaian Keterampilan

Kriteria (Skor 1–4 per aspek):

1. Partisipasi dalam diskusi.
2. Ketepatan isi dan sumber dalil.
3. Kejelasan penyampaian hasil.
4. Kerja sama dan tanggung jawab kelompok.

Nilai akhir = (Skor total ÷ 16) × 100
KKM: 75 (Baik)

---

 K. Sumber Belajar

1. Buku Al-Qur’an Hadis MA Kelas X (KSKK, 2020) Bab 4
2. Al-Qur’an dan terjemah Kemenag RI
3. Video “Mukjizat Nabi Muhammad saw. dan Keindahan Al-Qur’an”
4. Tafsir QS. Al-Isra:88
5. Artikel “Mukjizat Para Nabi dan Nilai Iman di Dalamnya”